Home / KELAS 5 / SOAL

Soal HOTS Pendidikan Pancasila Kelas 5 tentang Aku dan Lingkungan Sekitarku

Berikut adalah soal HOTS Pendidikan Pancasila kelas 5 SD/MI kurikulum merdeka, dengan tujuan pembelajaran:
  • Mengidentifikasi kabupaten/kota dan provinsi sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
  • Memahami makna gotong royong untuk menjaga persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah dan sekitar. 
  • Menyajikan contoh praktik gotong royong di lingkungan sekitar.
  • Mempraktikkan gotong royong sebagai wujud bela negara di lingkungan sekolah dan sekitar.
Soal HOTS Kelas 5 SD/MI Pendidikan Pancasila tentang Aku dan Lingkungan Sekitarku

Contoh Soal HOTS Pendidikan Pancasila Kelas 5 tentang Aku dan Lingkungan Sekitarku

Soal Pertama

Stimulus Cerita:

"Petualangan Cinta Tanah Air"

Di sebuah desa bernama Sukamakmur yang terletak di Kabupaten Bogor, hiduplah seorang siswa kelas 5 bernama Asyrofi. Suatu hari, guru Pendidikan Pancasila kelas 5, Bu Puji, memberikan proyek kelompok. Mereka harus membuat peta perjalanan dari desa mereka ke kantor Gubernur di Provinsi Jawa Barat, lalu ke kantor Bupati Bogor, dan terakhir ke kantor Walikota Surabaya yang berada di Provinsi Jawa Timur.

Asyrofi kebingungan karena ia belum paham perbedaan antara kabupaten, kota, dan provinsi. Ayahnya lalu menjelaskan, "Nak, Indonesia adalah Negara Kesatuan. Provinsi itu gabungan beberapa kabupaten/kota. Kabupaten Bogor dan Kota Bogor itu beda, meskipun sama-sama di Jawa Barat. Sedangkan Surabaya adalah ibukota Provinsi Jawa Timur."

Asyrofi pun semangat. Ia belajar bahwa setiap daerah memiliki ciri khas masing-masing. Kabupaten Bogor terkenal dengan wisata alam dan air terjunnya, sedangkan Kota Surabaya dikenal sebagai Kota Pahlawan dengan suasana perkotaan yang sibuk. Asyrofi menyadari, meskipun berbeda-beda, semua tetap satu dalam bingkai NKRI.

Proyek Asyrofi sukses. Ia kini bisa membedakan mana wilayah kabupaten, kota, dan provinsi, serta memahami bahwa mereka semua adalah bagian tak terpisahkan dari Indonesia.

A. Pilihan Ganda (5 Soal)

Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang paling benar!

1. Berdasarkan cerita, Kabupaten Bogor merupakan bagian dari …
a. Provinsi Jawa Tengah
b. Provinsi Jawa Timur
c. Provinsi DKI Jakarta
d. Provinsi Jawa Barat

2. Kantor gubernur yang menjadi tujuan proyek Asyrofi berada di tingkat …
a. Kabupaten
b. Kota
c. Provinsi
d. Kecamatan

3. Surabaya disebut sebagai ibukota Provinsi Jawa Timur. Surabaya merupakan contoh wilayah …
a. Kota
b. Kabupaten
c. Provinsi
d. Desa

4. Ayah Asyrofi menjelaskan bahwa Kabupaten Bogor dan Kota Bogor berbeda, namun keduanya berada di bawah naungan …
a. pemerintah pusat saja
b. pemerintah provinsi yang sama
c. pemerintah kabupaten lain
d. pemerintah kecamatan

5. Meskipun berbeda karakteristik, Kabupaten Bogor dan Kota Surabaya tetap bersatu dalam …
a. provinsi masing-masing
b. Negara Kesatuan Republik Indonesia
c. wilayah pulau Jawa
d. kawasan Asia Tenggara

B. Soal Menjodohkan (5 Soal)

Petunjuk: Jodohkan pernyataan di kolom A dengan jawaban yang tepat di kolom B!
Kolom A Kolom B
1. Wilayah yang dipimpin oleh bupati a. Provinsi
2. Wilayah yang dipimpin oleh gubernur b. Kecamatan
3. Ibukota Provinsi Jawa Timur c. Surabaya
4. Contoh kabupaten di Jawa Barat d. Bogor
5. Wilayah yang dipimpin oleh walikota e. Kota
f. Kabupaten

Kunci Jawaban: 
  1. f
  2. a
  3. c
  4. d
  5. e

C. Soal Benar atau Salah (5 Soal)

Petunjuk: Berilah tanda centang (✓) pada kolom Benar atau Salah sesuai pernyataan!
Pernyataan Benar Salah
1. Kabupaten Bogor dan Kota Bogor adalah wilayah setingkat dan dipimpin bupati. ✓
2. Provinsi adalah gabungan dari beberapa kabupaten dan kota. ✓
3. Surabaya adalah ibukota Provinsi Jawa Barat. ✓
4. Setiap provinsi di Indonesia memiliki karakteristik wilayah yang sama persis. ✓
5. Negara Kesatuan Republik Indonesia terdiri atas provinsi-provinsi. ✓

D. Pilihan Ganda Kompleks (5 Soal)

Petunjuk: Pilihlah dua jawaban yang paling tepat dari setiap soal!

1. Berdasarkan cerita, berikut yang termasuk wilayah setingkat provinsi adalah …
a. Bogor
b. Jawa Barat
c. Surabaya
d. Jawa Timur

2. Karakteristik wilayah Kabupaten Bogor menurut cerita adalah …
a. sibuk dengan perkotaan
b. memiliki wisata alam
c. disebut Kota Pahlawan
d. terdapat air terjun

3. Berikut yang merupakan contoh wilayah setingkat kabupaten atau kota adalah …
a. DKI Jakarta
b. Kota Bogor
c. Kabupaten Bogor
d. Jawa Barat

4. Dalam struktur NKRI, wilayah provinsi dipimpin gubernur. Wilayah kabupaten dipimpin oleh …
a. Presiden
b. Bupati
c. Walikota
d. Gubernur

5. Perbedaan antara Kabupaten Bogor dan Kota Surabaya berdasarkan cerita terletak pada …
a. Provinsi tempatnya berada
b. Nama presidennya
c. Karakteristik wilayahnya
d. Bentuk negaranya

E. Soal Essay (2 Soal)

Petunjuk: Jawablah pertanyaan berikut dengan uraian yang jelas dan tepat!
  1. Berdasarkan cerita "Petualangan Cinta Tanah Air", mengapa sebagai warga negara Indonesia kita perlu mengetahui perbedaan antara kabupaten, kota, dan provinsi? Berikan minimal 3 alasan!
  2. Bacalah kembali cerita di atas!
    • Jelaskan 2 perbedaan antara kabupaten dan kota menurut pemahamanmu!
    • Mengapa Surabaya dan Bogor berada di provinsi yang berbeda meskipun sama-sama di Pulau Jawa?
Kunci Jawaban:
  1. Soal 1:
    • Memahami sistem pemerintahan dan pembagian wilayah NKRI.
    • Tidak salah dalam mengurus administrasi kependudukan (KTP, KK).
    • Menghargai keunikan dan karakteristik masing-masing daerah.
  2. Soal 2
    • Kabupaten luas & agraris, kota sempit & perkotaan; Kabupaten dipimpin bupati, kota dipimpin walikota.
    • Karena pembagian wilayah provinsi berdasarkan sejarah, budaya, dan kebijakan pemerintahan, sehingga Bogor masuk Jawa Barat dan Surabaya masuk Jawa Timur.

Soal Kedua

Stimulus Cerita:

Gotong Royong Melawan Banjir

Di Kampung Merdeka, setiap musim hujan sering terjadi banjir. Hal ini karena banyak warga yang membuang sampah sembarangan, terutama ke saluran air. Pak RT, Bapak Zaenal, mengajak seluruh warga untuk bergotong royong membersihkan saluran air setiap hari Minggu. Siswa kelas 5 SDN 1 Kampung Merdeka juga ikut serta. Mereka dipimpin oleh guru Pendidikan Pancasila kelas 5 yang bernama Bu Mita.

Pada awalnya, ada beberapa siswa yang enggan ikut, seperti Edi dan Romlah. Mereka beranggapan bahwa membersihkan saluran adalah tugas orang dewasa. Andi dan Sari, teman sekelas mereka, berusaha meyakinkan. "Gotong royong adalah wujud bela negara, lho! Dengan menjaga lingkungan, kita ikut melindungi tanah air dari bencana," kata Andi. Akhirnya Edi dan Romlah sadar dan ikut bergotong royong.

Mereka membagi tugas: Andi dan Edi mengangkat sampah besar, Sari dan Romlah menyapu daun-daun, sementara yang lain membersihkan lumpur. Bu Guru Mita mengingatkan bahwa kegiatan ini juga menjaga persatuan dan kesatuan. Setelah beberapa jam, saluran air bersih kembali. Warga senang karena kampung bebas banjir. Sejak saat itu, warga Kampung Merdeka rutin mengadakan gotong royong setiap minggu.

A. Pilihan Ganda (5 soal)

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat!

1. Berdasarkan cerita, apa penyebab banjir di Kampung Merdeka?
A. Saluran air tersumbat sampah 
B. Hujan deras terus-menerus
C. Tidak ada pohon penyerap air
D. Sungai meluap

2. Sikap Edi dan Romlah pada awal cerita menunjukkan...
A. semangat gotong royong
B. kepedulian lingkungan
C. kurangnya rasa tanggung jawab
D. cinta tanah air

3. Menurut Andi, gotong royong membersihkan saluran termasuk wujud...
A. persatuan antar warga
B. bela negara
C. kerja bakti biasa
D. kepatuhan pada guru

4. Manfaat utama dari gotong royong di Kampung Merdeka adalah...
A. mendapatkan pujian dari Pak RT
B. membuang sampah lebih mudah
C. anak-anak bisa bermain air
D. kampung terhindar dari banjir 

5. Nilai persatuan dan kesatuan terlihat ketika...
A. Edi dan Romlah bermain
B. semua warga bekerja bersama
C. Bu Guru memberi perintah
D. sampah dibuang ke sungai

B. Menjodohkan (5 pasang)

Pasangkanlah pernyataan di kolom A dengan pasangan yang tepat di kolom B!
Kolom A Kolom B
1. Membuang sampah sembarangan a. Wujud kepemimpinan dalam gotong royong
2. Mengajak teman yang malas bergotong royong b. Penyebab banjir (bukan gotong royong)
3. Membersihkan saluran air bersama-sama c. Contoh menjaga persatuan dan kesatuan
4. Rutin mengadakan gotong royong setiap minggu d. Upaya bela negara melalui lingkungan
5. Pak RT memimpin kegiatan gotong royong e. Membiasakan gotong royong di masyarakat

Kunci Jawaban: 
  1. b
  2. c
  3. d
  4. e
  5. a

C. Benar atau Salah (5 soal)

Berilah tanda centang (✓) pada kolom Benar atau Salah pada setiap pernyataan!
Pernyataan Benar Salah
1. Banjir di Kampung Merdeka disebabkan karena saluran air tersumbat sampah. ✓
2. Edi dan Romlah sejak awal sangat antusias ikut gotong royong. ✓
3. Gotong royong membersihkan saluran merupakan wujud bela negara. ✓
4. Setelah kegiatan, warga Kampung Merdeka tidak pernah gotong royong lagi. ✓
5. Andi dan Sari berhasil meyakinkan Edi dan Romlah dengan alasan bela negara. ✓

D. Pilihan Ganda Kompleks (5 soal)

Pilihlah dua jawaban yang paling benar!

1. Perilaku yang mencerminkan nilai persatuan dan kesatuan dalam cerita adalah...
A. Edi dan Romlah bermain saat gotong royong
B. semua warga bekerja bersama membersihkan
C. Andi meyakinkan teman yang malas
D. Bu Guru melarang gotong royong

2. Berikut yang merupakan wujud bela negara melalui gotong royong adalah...
A. membersihkan saluran air dari sampah
B. menanam pohon di tepi sungai
C. membiarkan lingkungan kotor
D. mengajak teman untuk bermain

3. Manfaat dari kegiatan gotong royong di Kampung Merdeka adalah...
A. lingkungan menjadi bersih
B. terjadi perselisihan antar warga
C. kampung terhindar dari banjir
D. anak-anak tidak perlu sekolah

4. Sikap yang harus dikembangkan untuk menjaga persatuan dalam gotong royong adalah...
A. saling membantu sesama
B. bertanggung jawab atas tugas
C. membanding-bandingkan kerja
D. mengkritik teman yang lemah

5. Pernyataan yang benar tentang hubungan gotong royong dengan bela negara adalah...
A. gotong royong hanya untuk kepentingan pribadi
B. bela negara bisa dilakukan dengan menjaga lingkungan
C. gotong royong tidak ada hubungan dengan bela negara
D. dengan gotong royong, kita ikut melindungi tanah air dari bencana

E. Essay (2 soal)

Jawablah pertanyaan berikut dengan uraian yang jelas dan tepat!
  1. Berdasarkan cerita "Gotong Royong Melawan Banjir", bagaimana cara meyakinkan teman yang malas ikut gotong royong agar mau berpartisipasi? Jelaskan minimal 2 alasan yang dapat kamu gunakan dengan mengaitkan nilai bela negara!
  2. Jika di lingkungan sekolahmu terdapat selokan yang tersumbat sampah dan menyebabkan air tergenang, rancanglah sebuah rencana kegiatan gotong royong yang melibatkan seluruh siswa kelas 5. Sebutkan langkah-langkahnya dan jelaskan bagaimana kegiatan tersebut mencerminkan persatuan dan kesatuan sebagai wujud bela negara!
Kunci Jawaban:
Cara meyakinkan teman yang malas ikut gotong royong, misalnya seperti yang dilakukan Andi kepada Edi dan Romlah:
  1. Menjelaskan bahwa gotong royong menjaga lingkungan adalah wujud bela negara.
    • Dengan membersihkan saluran air dari sampah, kita ikut mencegah banjir. Bencana banjir merugikan banyak orang dan merusak lingkungan. Melindungi lingkungan berarti melindungi tanah air dari kerusakan. Ini adalah bentuk bela negara secara nyata, tidak harus dengan senjata.
    • Mengingatkan bahwa gotong royong memperkuat persatuan dan kesatuan. Jika semua teman bergotong royong, pekerjaan menjadi ringan dan cepat selesai. Selain itu, dengan bekerja sama, rasa kebersamaan dan persatuan semakin kuat. Persatuan inilah yang membuat bangsa kita kokoh. Dengan ikut gotong royong, teman yang malas ikut menjaga kerukunan dan persatuan di lingkungan sekolah/sekitarnya.
  2. Rencana kegiatan gotong royong membersihkan selokan sekolah:
    • Langkah-langkah kegiatan:
      • Musyawarah: Mengadakan rapat singkat dengan seluruh siswa kelas 5 dan guru untuk menyepakati waktu, tempat, dan pembagian tugas.
      • Persiapan alat: Menyiapkan alat kebersihan seperti ciduk sampah, sapu, ember, sarung tangan, dan karung sampah.
      • Pembagian kelompok: Membagi siswa menjadi 5 kelompok: (a) pengangkat sampah besar, (b) penyapu daun, (c) pengorek lumpur, (d) penampung sampah, (e) pengecek saluran air.
      • Pelaksanaan: Melakukan pembersihan bersama pada hari Sabtu pagi selama 2 jam.
      • Evaluasi: Setelah selesai, mengecek kembali apakah selokan sudah lancar dan membuang sampah pada tempatnya.
    • Cerminan persatuan dan kesatuan sebagai wujud bela negara:
      • Persatuan terlihat ketika semua siswa kelas 5 bekerja sama tanpa membedakan suku, agama, atau jenis kelamin. Mereka saling membantu, misalnya jika ada yang kesusahan mengangkat sampah, teman lain segera membantu.
      • Kesatuan terlihat dengan adanya satu tujuan bersama: membersihkan selokan agar sekolah bebas genangan air. Tidak ada yang mementingkan diri sendiri.
      • Wujud bela negara: Dengan membersihkan selokan, siswa ikut menjaga lingkungan sekolah dari banjir dan penyakit. Lingkungan yang bersih dan sehat adalah bagian dari tanah air yang harus dilindungi. Ini merupakan bentuk bela negara secara sederhana namun bermakna, karena bela negara tidak hanya perang tetapi juga menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan.