Download Modul Ajar Deep Learning Kelas 4 SD/MI Kurikulum Merdeka
Di tingkat Sekolah Dasar (SD/MI), terutama pada kelas 4 fase B, adalah saat dimana dasar untuk keterampilan berpikir kritis dan penyelesaian masalah mulai dibangun, sehingga pendekatan pembelajaran yang tepat sangat penting. Di sinilah konsep Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) menjadi sangat penting.
Untuk mengimplementasikannya dalam modul ajar deep learning kelas 4 SD/MI kurikulum merdeka, diperlukan pendekatan yang menyeluruh dan manusiawi. Penggabungan tiga elemen utama: Mindful Learning (Pembelajaran Penuh Kesadaran), Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna), dan Joyful Learning (Pembelajaran yang Menyenangkan) menjadi suatu formula yang efektif untuk menciptakan pengalaman belajar yang tidak hanya dalam tetapi juga berkesan di pikiran dan hati siswa.
Memahami Konsep Deep Learning: Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning
Sebelum membuat modul ajar deep learning kelas 4 SD/MI kurikulum merdeka, penting untuk memahami konsep-konsep ini secara menyeluruh.
- Mindful Learning: Di masa dengan banyaknya gangguan ini, melatih mindfulness membantu siswa untuk tetap fokus pada tugas yang ada, mengelola emosi (seperti frustasi saat menghadapi soal yang sulit), dan mengembangkan empati serta penghargaan terhadap pandangan teman. Mindful learning menciptakan suasana belajar yang tenang, reflektif, dan bebas dari penilaian.
- Meaningful Learning: Pembelajaran dianggap bermakna ketika pengetahuan baru bisa dihubungkan dengan struktur kognitif yang sudah ada pada siswa. Pengetahuan tersebut relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka, menjawab rasa ingin tahu, dan mempunyai nilai aplikasi. Siswa bisa melihat "hubungan" antara apa yang mereka pelajari di sekolah dengan dunia luar. Hal ini mendorong motivasi intrinsik yang kuat.
- Joyful Learning: Joyful learning menghadirkan suasana belajar di mana siswa merasa aman, terdorong secara positif, dan antusias. Ini bisa dicapai melalui permainan, eksplorasi, kerjasama, proyek kreatif, dan penghargaan terhadap setiap proses, bukan hanya hasil akhir. Ketika siswa merasa senang, tekanan berkurang dan otak lebih siap untuk menerima informasi baru.
Pembelajaran yang meaningful akan terasa joyful. Untuk mencapainya, dibutuhkan fokus dan kesadaran (mindful), yang pada akhirnya akan menghasilkan pemahaman yang mendalam (deep).
Alur Pembelajaran dan Integrasi Pendekatan Deep Learning
Minggu 1: Fase Eksplorasi (Menggugah Rasa Ingin Tahu melalui Joyful dan Mindful Learning)
- Kegiatan: "Festival Budaya Mini di Kelas". Guru mempersiapkan berbagai rangsangan: video pendek tentang tarian tradisional, contoh musik lokal, gambar rumah adat, serta foto kuliner khas. Siswa bergerak layaknya pengunjung pameran.
- Integrasi Pendekatan:
- Joyful Learning: Suasana diatur seperti festival. Siswa diberikan kebebasan untuk mengeksplorasi, berdiskusi dengan teman, dan mencatat apa yang menarik perhatian mereka.
- Mindful Learning: Sebelum memulai, guru memimpin sesi pernapasan singkat (1 menit) untuk menenangkan pikiran. Siswa diminta untuk memperhatikan dengan seksama setiap rangsangan menggunakan semua panca indera. "Amati dengan jelas setiap gerakan penari, dengarkan melodi musiknya, apa yang kamu rasakan?"
- Meaningful Learning: Guru meminta siswa untuk memilih satu budaya lokal yang paling dekat dengan mereka (misalnya, dari daerah asal orang tua) atau yang paling ingin mereka eksplorasi. Ini membangun keterkaitan pribadi.
- Deep Learning: Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk mendorong pemikiran kritis: "Mengapa menurutmu rumah adat di daerah A berbeda dengan daerah B? Apa kira-kira hubungannya dengan lingkungan alam?"
Minggu 2: Fase Investigasi (Mencari Makna melalui Meaningful dan Deep Learning)
- Kegiatan: "Menjadi Peneliti Budaya". Siswa, dalam kelompok berdasarkan minat terhadap daerah tertentu, melakukan penelitian sederhana. Mereka mencari informasi dari buku di perpustakaan, melakukan wawancara dengan narasumber (guru lain atau orang tua yang memahami), atau menggunakan sumber digital yang bisa dipercaya yang diberikan oleh guru.
- Pendekatan Terintegrasi:
- Meaningful Learning: Penelitian ini bertujuan jelas, menjadi "Duta Budaya" yang akan mempromosikan daerahnya. Ini menciptakan konteks nyata yang penuh makna.
- Deep Learning: Siswa tidak sekadar mengumpulkan informasi. Mereka dilatih untuk memeriksa kebenaran data, menyusun peta pemikiran, dan menganalisis keunikan serta nilai-nilai yang ada dalam budaya tersebut (seperti nilai gotong royong, penghormatan terhadap alam, dan lain-lain). Hal ini mengembangkan kemampuan berpikir kritis serta karakter kewarganegaraan.
- Joyful Learning: Proses eksplorasi dirancang layaknya "perburuan harta karun" informasi. Guru bisa memberikan penghargaan simbolis kepada tim yang menunjukkan kolaborasi paling aktif.
Minggu 3: Tahap Kreasi (Menciptakan Karya dengan Joyful & Deep Learning)
- Kegiatan: "Workshop Kreatif Duta Budaya". Setiap kelompok menghasilkan materi promosi budaya pilihan mereka. Beragam pilihan disediakan: poster digital menggunakan Canva for Education, buklet cetak, diorama rumah adat dari barang bekas, atau video singkat yang memuat penyajian informasi.
- Pendekatan Terintegrasi:
- Joyful Learning: Siswa diberikan keleluasaan untuk mengekspresikan diri sesuai minat dan bakatnya. Suasana "workshop" menjadikan proses kreatif lebih mengasyikkan dan tidak monoton.
- Deep Learning: Di balik kesenangan, terdapat proses kreatif dan komunikasi yang signifikan. Mereka harus menentukan informasi kunci, merancang tata letak yang efisien, dan memastikan pesan bisa tersampaikan dengan baik. Ini adalah puncak dari penerapan pengetahuan.
- Mindful Learning: Saat menjalani proyek, guru mengingatkan untuk sadar akan pemisahan tugas dalam kelompok, mendengarkan satu sama lain, serta mengatur waktu dengan baik.
Minggu 4: Tahap Presentasi dan Refleksi (Menyempurnakan Pemahaman dengan Mindful & Deep Learning)
- Kegiatan: "Pameran Karya Duta Budaya". Setiap kelompok mempresentasikan karya mereka di hadapan "audiens" (kelas lain atau orang tua). Sesi tanya jawab dilakukan untuk memperkaya sudut pandang.
- Pendekatan Terintegrasi:
- Deep Learning: Presentasi melatih keterampilan komunikasi dan kepercayaan diri. Sesi tanya jawab mengasah kemampuan berpikir cepat dan berargumen (berpikir kritis).
- Mindful Learning: Sebelum presentasi, guru memberikan panduan relaksasi singkat untuk mengurangi kecemasan. Siswa juga dilatih untuk menjadi pendengar yang sadar saat kelompok lain menyampaikan presentasi, menghargai, tidak memotong, dan memberikan penghargaan.
- Meaningful Learning: Puncak dari tahap ini adalah refleksi. Guru memfasilitasi diskusi: "Apa yang kalian pelajari tentang Indonesia dari kegiatan ini? Apa perasaan kalian mengetahui betapa kayanya negeri kita? Apa yang dapat kita lakukan untuk menjaganya?" Refleksi ini menghubungkan pembelajaran dengan nilai-nilai kehidupan dan kewarganegaraan.
Peran Guru dan Penilaian dalam Modul Ajar Deep Learning Kelas 4
- Peran Guru: Guru berfungsi sebagai fasilitator, pendorong, dan perancang pengalaman belajar. Mereka menciptakan lingkungan dan sumber daya belajar, mengajukan pertanyaan-pertanyaan memprovokasi, serta memastikan semua siswa terlibat aktif dan emosional.
- Asesmen:
- Asesmen Formatif (Proses): Mengamati keterlibatan dalam diskusi, mencatat perkembangan proyek, lembar kerja investigasi, serta sikap kolaboratif.
- Asesmen Sumatif (Akhir): Menilai hasil akhir (poster/buklet/dll. ) dengan menggunakan rubrik yang mencakup kedalaman isi, kreativitas, serta kejelasan penyampaian.
Download Modul Ajar Deep Learning Kelas 4
Di bawah ini modul ajar deep learning kelas 4 SD/MI kurikulum merdeka yang sesuai mata pelajaran:
Kesimpulan
Merancang modul ajar deep learning kelas 4 SD/MI fase B kurikulum merdeka yang mengintegrasikan Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning bukanlah tugas yang sepele. Ini memerlukan kreativitas, perencanaan yang matang, serta komitmen untuk menjadikan siswa sebagai pusat pembelajaran. Inilah inti dari kurikulum merdeka: membebaskan potensi setiap anak untuk menjadi manusia Indonesia yang utuh dan siap menghadapi masa depan.
