Home / KELAS 4 / MODUL AJAR SD

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 4 Kurikulum Merdeka

Kurikulum merdeka membawa perubahan positif dalam sistem pendidikan Indonesia, dengan fokus pada pembelajaran yang berbasis pada siswa, relevan, dan mendukung pertumbuhan kompetensi secara menyeluruh. Modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 fase B kurikulum merdeka, menjadi pedoman penting bagi guru untuk mencapai tujuan tersebut. Salah satu metode yang sangat cocok dengan semangat kurikulum ini adalah Pembelajaran Mendalam (Deep Learning).

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 4 SD/MI Kurikulum Merdeka

Mendalami Deep Learning dalam Bahasa Indonesia Kelas 4

Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam dunia pendidikan bukan hanya mengenai teknologi, tetapi merupakan pendekatan pengajaran yang bertujuan supaya siswa bisa:
  • Menemukan Makna: Beranjak dari menghafal fakta menuju pemahaman yang lebih dalam tentang konsep.
  • Membangun Koneksi: Mengaitkan pengetahuan baru dengan pengalaman pribadi, pengetahuan yang sudah ada, dan kondisi di dunia nyata.
  • Berpikir Kritis dan Kreatif: Mengkaji informasi, menilai bukti, menyelesaikan persoalan kompleks, dan menghasilkan ide yang baru.
  • Berkolaborasi dan Berkomunikasi dengan Baik: Bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama dan mengekspresikan pemikiran dengan jelas.
  • Mengembangkan Karakter (6C): Mengasah kemampuan Berpikir Kritis, Kreativitas, Komunikasi, Kolaborasi, Karakter, dan Kewarganegaraan.

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B: Dasar untuk Deep Learning

Modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 fase B dalam kurikulum merdeka disusun dengan komponen kunci yang menjadi dasar ideal bagi deep learning:
  1. Fokus pada Capaian Pembelajaran (CP): Modul ajar kurikulum merdeka ini menekankan pentingnya penguasaan capaian pembelajaran (CP) dibandingkan hanya menyelesaikan materi.
  2. Pembelajaran Diferensiasi: Memperhatikan kebutuhan, minat, dan jenis belajar yang berbeda dari setiap siswa, sehingga setiap siswa bisa belajar sesuai dengan kemampuannya.
  3. Pembelajaran yang Bermakna: Materi yang diajarkan dikaitkan dengan pengalaman hidup siswa serta isu-isu relevan di sekitar mereka.
  4. Berbasis Proyek atau Inkuiri: Banyak kegiatan dirancang untuk mengajak siswa melakukan penelitian, menjelajahi, dan menciptakan sesuatu.
  5. Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5): Dalam pengajaran bahasa, terdapat integrasi nilai-nilai Pancasila serta pengembangan karakter.

Mengimplementasikan Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 4: Contoh Praktis

Berikut adalah beberapa contoh yang bisa diterapkan melalui aktivitas dalam modul ajar deep learning Bahasa Indonesia kelas 4 kurikulum merdeka:

Membaca dengan Pemahaman yang Mendalam (Menemukan Makna dan Berpikir Kritis)

  • Aktivitas Pembelajaran: Membaca teks fiksi (cerpen sederhana, dongeng) atau nonfiksi (tentang hewan, tumbuhan, budaya lokal).
  • Deep Learning: Guru tidak hanya bertanya mengenai informasi langsung (“Siapa tokoh utama?”), tetapi juga memicu pertanyaan reflektif:
    • “Mengapa tokoh tersebut melakukan tindakan itu? Apa alasannya?” (Mendalami karakter dan motivasi).
    • “Apa hubungan antara bagian awal dan bagian akhir teks?” (Mengidentifikasi struktur dan keterkaitan ide).
    • “Jika kamu menjadi tokoh tersebut, tindakan apa yang akan kamu ubah? Mengapa?” (Evaluasi, empati, dan sudut pandang lain).
    • “Apa pelajaran moral yang bisa kamu ambil? Bagaimana cara menerapkannya di sekolah?” (Menemukan makna dan relevansi dalam kehidupan).

Menulis dengan Kreatif dan Reflektif (Kreativitas, Komunikasi, Membangun Hubungan)

  • Aktivitas Pembelajaran: Menyusun cerita pendek, puisi, laporan observasi sederhana, atau surat pribadi.
  • Deep Learning:
    • Pra menulis: Mengumpulkan ide berdasarkan pengalaman pribadi siswa (liburan, hobi, keluarga) atau observasi lingkungan sekitar (taman sekolah, pasar tradisional). Hal ini menghubungkan tulisan dengan kehidupan nyata.
    • Proses Menulis: Memberikan pilihan tema atau sudut pandang yang berbeda. Misalnya, menulis cerita dari perspektif hewan peliharaan atau benda mati. Ini menantang kreativitas dan empati siswa.
    • Revisi dan Umpan Balik: Suatu sesi di mana siswa memberikan umpan balik satu sama lain yang bersifat konstruktif ("Bagian mana yang paling membuatmu tertarik? Apa yang membuatnya menarik? Adakah yang membingungkan?"). Hal ini mendorong komunikasi dan kerjasama.
    • Refleksi: Mengajak siswa untuk memikirkan kembali proses menulis mereka ("Apa tantangan terbesar? Apa yang kamu ketahui tentang dirimu saat menulis ini?").

Berbicara dan Berdiskusi (Kolaborasi, Komunikasi, Berpikir Kritis)

  • Aktivitas Pembelajaran: Mempersembahkan hasil proyek kecil, diskusi kelompok mengenai isu yang terdapat dalam bacaan, serta melakukan permainan peran (drama sederhana).
  • Deep Learning:
    • Diskusi Terarah: Guru memberikan pertanyaan terbuka yang dapat memancing diskusi yang konstruktif ("Apakah semua orang harus memiliki pandangan yang sama tentang akhir cerita tersebut? Silakan jelaskan pendapatmu!").
    • Proyek Kolaborasi: Contohnya, sekelompok siswa membuat podcast singkat atau video mengenai "Kearifan Lokal di Sekitarku" berdasarkan wawancara dan pengamatan. Ini memerlukan penelitian, perencanaan, pembagian tugas, penulisan naskah, dan presentasi, yang memperdalam hampir semua aspek deep learning.
    • Debat Ringan: Menyentuh topik yang sesuai dengan usia (misalnya, "Keuntungan bermain di luar rumah versus bermain game di dalam rumah") untuk melatih kemampuan berargumen dan mendengarkan pandangan yang berbeda.

Menyimak Secara Aktif dan Analitis (Berpikir Kritis, Menggali Makna)

  • Aktivitas Pembelajaran: Menyimak cerita, petunjuk, atau informasi dari audio atau video.
  • Deep Learning:
  • Prediksi: Sebelum menyimak, siswa diharapkan bisa meramalkan isi materi berdasarkan judul atau gambar yang diberikan.
  • Mencatat Ide Utama dan Pendukung: Fokus pada inti dan bukti daripada menulis setiap kata.
  • Menganalisis Tujuan dan Sudut Pandang: "Apa tujuan pembicara dalam membuat video ini? Siapa yang mendapat manfaat? Adakah kata-kata yang membawa nuansa tertentu?"

Manfaat Penerapan Modul Ajar Deep Learning Kelas 4

  1. Pemahaman yang Lebih Mendalam: Siswa tidak hanya sekadar mengingat, tetapi juga memahami dengan baik konsep bahasa (seperti struktur teks dan elemen bahasa).
  2. Pengembangan Keterampilan Untuk Abad 21: Kemampuan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi menjadi lebih terasah.
  3. Pembelajaran yang Lebih Signifikan dan Menarik: Siswa berpartisipasi aktif karena merasa materi yang diajarkan relevan dan memberi mereka kesempatan untuk berekspresi.
  4. Penguatan Karakter: Proses kerjasama, refleksi, dan diskusi yang beretika dalam teks juga membantu membentuk karakter dan nilai-nilai Pancasila.
  5. Persiapan untuk Tahap Selanjutnya: Mempersiapkan siswa dengan keterampilan berpikir dan literasi yang kuat untuk pendidikan yang lebih tinggi.

Download Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 4

Berikut modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 SD/MI fase B kurikulum merdeka yang menggunakan pendekatan deep learning:

Semester 1 (Ganjil)




Semester 2 (Genap)




Kesimpulan

Modul ajar deep learning Bahasa Indonesia kelas 4 fase B dari kurikulum merdeka menawarkan suatu struktur yang sangat bermanfaat untuk pembelajaran di sekolah dasar. Peran guru sangat penting sebagai pengarah yang menciptakan pengalaman belajar yang menantang dan berarti, membimbing pertanyaan yang memicu, mendorong refleksi, dan menciptakan ruang kolaborasi. Dengan menggabungkan prinsip-prinsip deep learning, menggali makna, berpikir kritis-kreatif, berkomunikasi, berkolaborasi, dan membangun relasi dalam aktivitas modul ajar kurikulum merdeka, kegiatan belajar Bahasa Indonesia tidak hanya akan memenuhi tujuan literasi, tetapi juga akan membentuk siswa yang berkarakter Pancasila, kompeten, dan siap menghadapi tantangan masa depan. Inilah inti dari transformasi pendidikan yang diusung oleh kurikulum merdeka.