Home / KELAS 4 / MODUL AJAR SD

Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka

Modul ajar adalah pedoman menyeluruh yang mencakup semua elemen pembelajaran, mulai dari tujuan, materi, metode, kegiatan pembelajaran, hingga asesmen. Modul ajar kurikulum merdeka mempunyai peran penting dalam memberikan guru kebebasan dan kemandirian untuk merancang kegiatan pembelajaran sesuai dengan karakter siswa. Terutama pada modul ajar Bahasa Arab kelas 4 fase B berfungsi untuk menggabungkan nilai-nilai budaya Islam dengan pengajaran bahasa Arab yang komunikatif dan kontekstual di jenjang MI (Madrasah Ibtidaiyah).

Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 4 MI Fase B Kurikulum Merdeka

Komponen Utama Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 4 Fase B

A. Informasi Umum

  • Nama Penyusun/Institusi: …………
  • Jenjang: MI (Madrasah Ibtidaiyah)
  • Kelas/Fase: IV/B
  • Alokasi Waktu: (Contoh: 4 JP/minggu x? Minggu)
  • Mata Pelajaran: Bahasa Arab
  • Semester: (Ganjil/Genap)
  • Materi Pokok: (Contoh: Pengenalan Diri, Anggota Keluarga, Angka, Hewan Peliharaan, di Sekolah)

B. Kompetensi Awal

  1. Pengetahuan dasar mengenai huruf Hijaiyah (bentuk terpisah, mungkin pengenalan bentuk sambung yang sederhana).
  2. Kosakata yang sangat mendasar (assalamu’alikum, nama, terima kasih, iya/tidak).
  3. Kemampuan mendengar dan menirukan suara yang ringan.

C. Profil Pelajar Pancasila

  • Berkebinekaan Global: Menghargai bahasa dan budaya Arab sebagai bagian dari keanekaragaman dunia Islam. Mengenal salam yang khas dari Arab.
  • Gotong Royong: Bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas (permainan bahasa, drama mini).
  • Kreatif: Membuat kartu kosakata berilustrasi, menyanyikan lagu anak-anak Arab yang sederhana.
  • Bernalar Kritis: Membandingkan kosakata Arab dengan bahasa Indonesia/daerah, mengelompokkan kosakata berdasarkan tema.
  • Mandiri: Melakukan percakapan dasar dengan teman.

D. Sarana dan Prasarana

  • Buku teks Bahasa Arab Kelas 4 Fase B (jika ada).
  • Poster huruf Hijaiyah dan Kosakata Bergambar.
  • Kartu Kosakata (Flashcard).
  • Audio Lagu Anak-Anak Arab Sederhana.
  • Video Pendek/Animasi Sederhana (tentang salam, perkenalan).
  • Benda Konkret/Gambar (untuk mengenalkan kosakata tentang benda).
  • Whiteboard/Spidol.
  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).

E. Target Peserta Didik

  1. Siswa Reguler: Berfokus pada keterampilan kosakata, kalimat yang sangat sederhana, dan pengenalan budaya dasar.
  2. Siswa dengan Kesulitan Belajar: Membutuhkan lebih banyak dukungan (gambar yang jelas, audio yang tenang dan jelas, pengulangan ekstra, aktivitas motorik), kosakata inti lebih sedikit.
  3. Siswa dengan Pencapaian Tinggi: Memerlukan tantangan tambahan (kosakata lebih banyak, kalimat lebih panjang dan sederhana, proyek mini untuk membuat poster kosakata).

F. Model Pembelajaran

  • Pendekatan: Komunikatif, Tematik, Belajar Melalui Permainan (Play Based Learning).
  • Metode: Total Physical Response (TPR - belajar melalui gerakan), Metode Langsung (banyak contoh, sedikit terjemahan), Permainan Bahasa (game), Bernyanyi, Cerita Sederhana.
  • Teknik: Tanya jawab yang sangat sederhana (Ya/Tidak, Apa ini? ), Mendengar dan Menirukan (Listen and Repeat), Permainan Tebak Kosakata, Role Play Sederhana.

Komponen Inti (Rencana Kegiatan Pembelajaran) Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 4 Fase B

G. Tujuan Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP) fase B Bahasa Arab kelas 4 dirumuskan menjadi tujuan yang spesifik, dapat diukur, dan operasional untuk modul ajar MI tersebut. Contoh:
  • "Setelah mengamati gambar dan mendengarkan audio, siswa bisa menyebutkan 5 nama anggota keluarga dalam bahasa Arab dengan pengucapan yang jelas. "
  • "Melalui permainan tebak gerakan, siswa mampu menunjukkan gambar benda di kelas sesuai dengan instruksi dalam bahasa Arab (misal: 'kursi', 'pintu', 'buku') dengan akurat. "

H. Pemahaman Bermakna

  1. "Bahasa Arab digunakan untuk berinteraksi dasar dan memahami budaya. "
  2. "Kosakata serta ungkapan sederhana membantu kita berkomunikasi dalam kehidupan sehari-hari (salam, perkenalan, benda di sekitar). "

I. Pertanyaan Pemantik

  • "Apa istilah dalam bahasa Arab untuk 'ayah' atau 'ibu' yang sering kita dengar? "
  • "Bagaimana cara memberi salam kepada teman dalam bahasa Arab? "

J. Kegiatan Pembelajaran (Langkah-langkah)

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit):

  • Awali dengan ucapan selamat Islami (Assalamu’alaikum) dan lagu pembuka atau salam yang sederhana.
  • Apersepsi: Mengulas kosakata dari pertemuan sebelumnya dengan permainan flashcard.
  • Menyampaikan tujuan dari pembelajaran hari ini.
  • Menampilkan gambar atau video singkat yang berhubungan dengan tema (misalnya: keluarga, kelas).

2. Kegiatan Inti (50 menit):

  1. Fase 1: Pemodelan: Guru memperkenalkan kosakata atau ungkapan baru menggunakan gambar, benda nyata, gerakan, dan cara pelafalan yang jelas. Lakukan pengulangan bersama-sama.
  2. Fase 2: Latihan Terbimbing: Aktivitas tebak kata atau gerakan, menyusun kartu kosakata dengan gambar, tanya jawab sederhana menggunakan gambar, serta menyanyikan lagu yang berkaitan dengan tema.
  3. Fase 3: Latihan Mandiri/Berkelompok: Siswa berpasangan mempraktikkan dialog sederhana menggunakan kartu bantuan, menciptakan karya mini (menggambar anggota keluarga dan memberikan label dalam bahasa Arab), serta bermain board game sederhana yang berisi kosakata.

3. Kegiatan Penutup (25 menit):

  • Refleksi: "Apa kosakata baru yang kalian ingat hari ini? ", "Bagaimana perasaan kalian tentang belajar bahasa Arab hari ini? ".
  • Umpan balik dari guru mengenai kegiatan belajar.
  • Menyanyikan lagu penutup atau memberikan salam perpisahan (Ma’assalamah).
  • Memberikan tindak lanjut (misalnya: memperkenalkan satu kosakata baru kepada orang tua).

K. Asesmen

Asesmen Formatif:

  1. Observasi selama kegiatan (keaktifan, keberanian untuk mencoba, akurasi menirukan).
  2. Kinerja: Menunjukkan benda sesuai perintah, mempraktikkan dialog sederhana, menyanyikan lagu.
  3. Karya (Produk): Gambar yang dilengkapi label, kartu kosakata buatan sendiri (sederhana).

Asesmen Sumatif (jika di akhir pembelajaran/semester):

Kuis lisan atau tertulis sederhana (mencocokkan gambar dan kosakata, melengkapi dialog yang sangat pendek), proyek kecil (poster bertema).

L. Remedial dan Pengayaan

  • Remedial: Pengulangan tambahan menggunakan media visual atau audio, bimbingan individu, permainan sederhana dengan guru atau teman sebaya, lembar kerja yang lebih terstruktur.
  • Pengayaan: Tantangan kosakata tambahan, membuat kalimat yang sangat sederhana menggunakan kosakata yang telah dipelajari, mencari kosakata Arab untuk benda favorit, proyek mini presentasi gambar dan label.

M. Refleksi Guru dan Siswa

  1. Guru: Apakah tujuan telah tercapai? Kegiatan mana yang terbukti paling efektif atau kurang efektif? Bagaimana tingkat keterlibatan siswa? Apa saja penyesuaian yang diperlukan untuk pertemuan selanjutnya?
  2. Siswa: Apa yang kalian pelajari hari ini? Bagaimana keseruannya? Apakah ada yang sulit? (Bisa menggunakan simbol senyum atau sedih, melingkari gambar, atau pertanyaan lisan sederhana).

Komponen Pendukung Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 4

N. Glosarium:

Daftar kosakata kunci beserta artinya (dalam Bahasa Indonesia) dalam modul ajar kurikulum merdeka.

O. Daftar Pustaka

Sumber rujukan berupa buku, video, lagu, gambar yang digunakan.

P. Lampiran

  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD).
  • Bahan bacaan untuk guru dan siswa.

Fokus Pembelajaran Bahasa Arab Kelas 4 Fase B

  1. Mendengarkan (Istima’): Memahami perintah atau kata-kata sangat dasar dengan bantuan visual atau gerakan.
  2. Berbicara (Kalam): Melafalkan huruf atau kata sederhana, mengucapkan salam dan frasa dasar, serta menjawab pertanyaan yang sangat mudah (Ya/Tidak, kata tunggal).
  3. Membaca (Qira’ah): Mengenali bentuk huruf Hijaiyah (terutama dalam bentuk terpisah), "membaca" gambar yang diberi label dengan kata-kata Arab yang sangat sederhana, dan mengenali kata-kata yang sangat umum (اسم، كتاب، مدرسة).
  4. Menulis (Kitabah): Menyalin huruf atau kata sederhana (bisa dengan metode tracing), menandai gambar dengan kata dalam bahasa Arab.

Tips Pengembangan Modul Ajar Kelas 4

  • Kontekstual: Hubungkan dengan kehidupan sehari-hari siswa (keluarga, sekolah, mainan).
  • Komunikatif: Utamakan pemahaman dan penyampaian pesan sederhana, bukan fokus pada tata bahasa.
  • Menyenangkan: Gunakan beragam permainan, lagu, gerakan, dan media visual yang menarik.
  • Berjenjang: Kembangkan dari pengetahuan yang sangat dasar.
  • Inklusif: Berikan variasi aktivitas dan dukungan untuk berbagai gaya belajar dan kemampuan siswa.

Download Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 4

Di bawah ini file modul ajar Bahasa Arab kelas 4 MI fase B kurikulum merdeka yang dapat anda download dalam format word/doc:

Materi Bab 1  DOWNLOAD

Materi Bab 2  DOWNLOAD

Materi Bab 3  DOWNLOAD

Kesimpulan

Modul ajar Bahasa Arab kelas 4 MI fase B dalam kurikulum merdeka adalah alat yang penting untuk menciptakan pengalaman belajar yang terstruktur, kontekstual, dan menyenangkan. Dengan mengembangkan modul ajar kelas 4 berdasarkan elemen-elemen di atas, diharapkan pembelajaran Bahasa Arab bisa menjadi lebih teratur, bermakna, dan mengasyikkan sesuai dengan semangat kurikulum merdeka.