Home / KBC / KELAS 8

Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis Kelas 8 MTs

Pembelajaran Al-Qur’an Hadis kelas 8 di Madrasah Tsanawiyah (MTs) berada dalam tahap penting dalam perkembangan siswa. Pada fase remaja ini, siswa memerlukan lebih dari sekadar pemindahan ilmu, melainkan juga pembentukan karakter dan spiritualitas yang sesuai dengan kehidupan sehari-hari mereka. Kurikulum konvensional kadang terjebak dalam pendekatan yang terlalu kaku, sehingga materi pelajaran agama tampak jauh dari kehidupan nyata. 

Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis Kelas 8

Oleh karena itu, modul ajar kurikulum berbasis cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis kelas 8 MTs yang berlandaskan Panca Cinta dan Deep Learning muncul sebagai solusi baru yang menggabungkan pengembangan kecerdasan spiritual, emosional, dan sosial dalam aktivitas pembelajaran.

Memahami Esensi Kurikulum Berbasis Cinta (Panca Cinta)

Kurikulum Berbasis Cinta atau Panca Cinta merupakan suatu pendekatan dalam pendidikan yang mengedepankan pengembangan lima aspek cinta: Cinta kepada Allah, Cinta kepada Rasul, Cinta kepada Alam Semesta, Cinta kepada Sesama, dan Cinta kepada Diri Sendiri. Ini lebih dari sekadar suatu metode, melainkan merupakan filosofi pendidikan yang memandang cinta sebagai kekuatan dasar dalam pembelajaran. Dalam konteks modul ajar KBC Al-Qur’an Hadis kelas 8 MTs, Panca Cinta berfungsi sebagai jembatan antara teks-teks suci dan pengalaman hidup siswa.

Struktur Modul Ajar KBC Al-Qur’an Hadis Kelas 8 dengan Pendekatan Panca Cinta

1. Pengorganisasian Konten Berdasarkan Tema Cinta

Modul ajar kurikulum berbasis cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis kelas 8 MTs ini disusun ulang berdasarkan lima pilar cinta. Setiap semester dibagi menjadi beberapa unit tematik:
  • Unit Cinta kepada Allah: Fokus pada ayat-ayat mengenai tauhid, sifat-sifat Allah, dan kebesaran ciptaan-Nya. Contoh materi mencakup Surah Al-Fajr, Al-Baqarah, dan Al-A'la dengan pendekatan yang mendalam (Deep Learning).
  • Unit Cinta kepada Rasul: Mengkaji hadis-hadis mengenai akhlak Nabi Muhammad SAW, suri teladan, serta sunnah-sunnah kehidupan beliau, dengan menekankan aspek historis dan kaitannya dengan kehidupan sekarang.
  • Unit Cinta kepada Alam Semesta: Menghubungkan ayat-ayat yang membahas tentang lingkungan, keseimbangan ekosistem, dan tanggung jawab manusia sebagai pemimpin. Materi dalam unit ini mencakup tafsir Surah Ar-Rahman ayat 1-13 dan hadis yang terkait dengan pelestarian lingkungan.
  • Unit Cinta kepada Sesama: Mengembangkan pemahaman mengenai ukhuwah islamiyah, toleransi, dan keadilan sosial melalui Surah Al-Hujurat dan hadis terkait persaudaraan.
  • Unit Cinta kepada Diri Sendiri: Meninjau ayat-ayat yang membahas potensi manusia, kesehatan mental, dan pengembangan diri melalui lensa Islam.

2. Metodologi Pembelajaran yang Humanis

Modul ajar KBC kelas 8 ini menggunakan beragam metode yang sejalan dengan filosofi cinta:
Pembelajaran Berbasis Kisah (Qasas): Memanfaatkan narasi dari Al-Qur’an dan Hadis untuk menyampaikan nilai-nilai dengan cara yang mengena di hati.
  • Refleksi Kontemplatif (Tadabbur dan Tafakkur): Memfasilitasi siswa untuk mempertimbangkan makna ayat dan hadis dalam konteks pribadi mereka.
  • Proyek Kemanusiaan dan Lingkungan: Menerapkan nilai-nilai keagamaan dalam kegiatan nyata seperti program peduli lingkungan atau kegiatan sosial.
  • Dialog Interaktif (Hiwar): Membuat ruang yang aman untuk berdiskusi secara kritis tentang isu-isu terkini dari sudut pandang agama.

3. Integrasi dengan Kehidupan Nyata

Salah satu kelebihan modul ajar KBC Al-Qur’an Hadis kelas 8 MTs yang menggunakan pendekatan Panca Cinta dan Deep Learning adalah kemampuannya untuk mengaitkan materi dengan kenyataan yang dihadapi siswa. Misalnya, saat mempelajari ayat tentang puasa (Surah Al-Baqarah: 183-185), pembelajaran tidak hanya menjelaskan hukum fiqih, tetapi juga meminta siswa untuk mengeksplorasi dimensi spiritual, sosial, dan kesehatan dari puasa serta menghubungkannya dengan pengalaman pribadi mereka.

Implementasi dalam Pembelajaran di Kelas 8

Fase Persiapan: Menciptakan Lingkungan Belajar Berbasis Cinta

Implementasi dimulai dengan membuat lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan penuh kasih. Peran guru adalah sebagai fasilitator yang menjalin hubungan baik dengan para siswa. Ruang kelas dibuat untuk mendukung interaksi yang bersifat manusiawi, dengan adanya pojok refleksi dan pameran karya siswa yang memotivasi.

Aktivitas Pembelajaran: Dari Teks ke Transformasi

Setiap sesi dalam modul ajar KBC Al-Qur’an Hadis kelas 8 MTs dibuat sebagai sebuah proses transformasi:
  1. Tahapan Awal dengan Semangat Cinta: Mengawali dengan aktivitas yang meningkatkan kesadaran spiritual dan rasa saling terhubung.
  2. Penelitian Teks dengan Pendekatan Beragam: Menganalisis ayat dan hadis dari berbagai sudut: linguistik, sejarah, filosofi, dan psikologi.
  3. Refleksi Individu dan Kolaboratif: Membuat ruang bagi siswa untuk merenungkan makna pribadi dari materi yang dipelajari.
  4. Tindakan Transformative: Merancang langkah nyata yang menerapkan nilai-nilai yang telah dipelajari.

Contoh Rancangan Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) 

Dalam modul ajar KBC Al-Qur’an Hadis kelas 8 MTs, pembelajaran mengenai Surah Al-Hujurat ayat 10-13 (mengenai persaudaraan dan penghormatan terhadap perbedaan) dibuat sebagai berikut:
  • Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menerapkan prinsip ukhuwah islamiyah dalam konteks multikultural.
  • Aktivitas Pembelajaran:
    • Simulasi konflik antarkelompok dengan penyelesaian yang berdasar pada prinsip persaudaraan dalam Islam.
    • Proyek dokumentasi keragaman budaya di lingkungan sekolah.
    • Penulisan refleksi mengenai pengalaman pribadi yang berkaitan dengan perbedaan.
  • Penilaian: Portofolio refleksi, presentasi proyek, dan observasi terhadap perilaku yang inklusif.

Asesmen Autentik dalam Kerangka Panca Cinta

Sistem asesmen dalam modul ajar KBC Al-Qur’an Hadis kelas 8 MTs ini mengalami perubahan yang signifikan. Asesmen tidak hanya menilai pemahaman kognitif, tetapi juga perkembangan sikap dan keterampilan hidup:
  1. Jurnal Reflektif: Menilai pertumbuhan spiritual dan emosional para siswa.
  2. Portofolio Proyek Kemanusiaan: Merekam sumbangsih siswa kepada masyarakat dan lingkungan sekitar.
  3. Observasi Perilaku: Menilai penerapan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari.
  4. Self-Assessment dan Peer-Assessment: Mengembangkan kesadaran diri dan tanggung jawab bersama.

Dampak Transformative bagi Siswa

Modul ajar KBC kelas 8 dengan pendekatan Panca Cinta telah menunjukkan pengaruh positif dalam berbagai aspek:
  • Peningkatan Keterlibatan Spiritual: Siswa menunjukkan minat yang lebih besar terhadap pembelajaran agama karena relevansinya dengan kehidupan sehari-hari mereka.
  • Penguatan Karakter: Nilai-nilai seperti empati, toleransi, dan tanggung jawab terhadap lingkungan menjadi lebih terinternalisasi.
  • Peningkatan Keterampilan Sosial: Kemampuan untuk berkomunikasi, menyelesaikan konflik, dan bekerja sama berkembang lebih baik.
  • Kesehatan Mental yang Lebih Baik: Pendekatan berbasis cinta membantu siswa mengembangkan citra diri yang positif dan ketahanan emosional.

Download Modul Ajar KBC Al-Qur’an Hadis Kelas 8

Semester 1 (Ganjil)



Semester 2 (Genap)




Perangkat ajar kurikulum berbasis cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis kelas 8 MTs lainnya:







Kesimpulan

Modul ajar kurikulum berbasis cinta (KBC) Al-Qur’an Hadis kelas 8 MTs yang menggunakan pendekatan Panca Cinta dan Deep Learning mencerminkan perubahan besar dalam pendidikan agama Islam. Dalam konteks pendidikan yang sering kali terjebak dalam formalitas, modul ajar KBC kelas 8 ini dengan filosofi Panca Cinta menawarkan pendekatan baru yang mengembalikan agama pada intinya sebagai sumber cinta, kedamaian, dan perubahan positif.