Home / KELAS 6 / MODUL AJAR SD

Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 6 Fase C Kurikulum Merdeka

Mata pelajaran Bahasa Arab kelas 6 di tingkat MI (Madrasah Ibtidaiyah) sangat penting dalam mengembangkan kemampuan bahasa, budaya, dan nilai-nilai karakter para siswa. Dengan diterapkannya kurikulum merdeka, penyusunan Modul ajar Bahasa Arab kelas 6 MI fase C menjadi fokus utama bagi para guru dan pengembang materi ajar.

Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 6 MI Fase C Kurikulum Merdeka

Komponen Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 6 Fase C

Dalam penyusunan modul ajar Bahasa Arab klas 6 fase C, terdapat beberapa elemen utama yang harus ada supaya modul ajar MI ini bisa berfungsi dengan baik sebagai acuan untuk guru dan siswa. Berikut adalah penjelasan mengenai masing-masing elemen tersebut:

A. Informasi Umum

1. Identitas Modul Ajar Kurikulum Merdeka

  • Nama Guru: ……………………
  • Sekolah: MI …………………
  • Fase: Fase C
  • Kelas/Semester: Kelas 6 / Semester 1 atau 2
  • Materi Pokok: [Contoh: "Al-Hayat al-Yaumiyyah" (Kehidupan Sehari-hari)]
  • Alokasi Waktu: [Contoh: 4 JP × 4 Pertemuan]

2. Kompetensi Awal

Siswa diharapkan bisa mengenal kosakata dasar (isim, fi'il, huruf jar), membuat kalimat sederhana (jumlah mufidah), serta memahami teks singkat yang berhubungan dengan tema MI.

3. Profil Pelajar Pancasila

Berpikir kritis, kreatif, dan bekerja sama (melalui diskusi kelompok).
Fokus: Kebhinekaan Global (pemahaman mengenai budaya Arab-Islam).

B. Komponen Inti

4. Tujuan Pembelajaran

Contoh:
  • Siswa dapat mengidentifikasi kosakata yang berkaitan dengan profesi (مِهْنَةٌ) dalam teks baik lisan maupun tulisan.
  • Siswa mampu membuat kalimat pertanyaan/jawaban mengenai cita-cita menggunakan أَتَحْلُمُ أَنْ تَكُونَ. . .?
  • Siswa bisa menulis paragraf pendek (5 kalimat) tentang "mimpiku" dengan struktur yang benar.

5. Pemahaman Bermakna

Contoh: "Penguasaan kosakata profesi serta struktur kalimat tujuan (حَتَّى، لِـ) akan membantu siswa memahami fungsi bahasa Arab dalam mengungkapkan aspirasi masa depan, serta menghargai keragaman cita-cita dalam komunitas Muslim. "

6. Pertanyaan Pemantik

  • Bagaimana cara mengungkapkan cita-citamu dalam bahasa Arab?
  • Apa hubungan antara profesi dan ilmu pengetahuan dalam Islam?

C. Kegiatan Pembelajaran

Contoh rancangan:

Pertemuan 1 (Kosakata Pekerjaan):

Eksplorasi: Video singkat mengenai pekerjaan (يَطَبَّبُ، يُدَرِّسُ، يَبْنِي. . . ) + permainan tebak gambar.

Diferensiasi:
  • Siswa dengan kemampuan lambat: Mencocokkan kata dengan gambar.
  • Siswa berkemampuan cepat: Membuat kalimat menggunakan kosakata baru.

Pertemuan 2 (Struktur Kalimat Tujuan):

  • Kontekstual: Role play "wawancara cita-cita" (مَاذَا تُرِيْدُ أَنْ تَكُونَ فِي المُسْتَقْبَلِ؟).
  • Literasi: Membaca teks singkat "نُورٌ طَبِيْبٌ فِي المُسْتَقْبَلِ".

Pertemuan 3 (Menulis Kreatif):

  • Kreativitas: Membuat poster "حُلْمِي أَنْ أَكُونَ. . ." (meliputi gambar dan teks dalam bahasa Arab).
  • Refleksi: Presentasi kelompok dan umpan balik dari teman.

D. Asesmen

1. Asesmen Formatif:

  • Mengamati partisipasi dalam diskusi (menggunakan rubrik).
  • Kuis lisan: Menyebutkan profesi berdasarkan gambar.
  • Portofolio: Poster "cita-citaku".

2. Sumatif (Akhir Materi/Semester):

  • Tes tertulis: Menyusun paragraf mengenai profesi impian.
  • Kinerja: Presentasi monolog "مَهْنَتي المُفَضَّلَة".

E. Sumber Belajar

  1. Buku: LKPD Bahasa Arab Kelas 6 Fase C, "Al-'Arabiyyah Bayna Yadayk".
  2. Digital: Video pembelajaran dari portal "Rumah Belajar". Permainan interaktif Wordwall (kosa kata profesi).
  3. Lingkungan: Wawancara dengan guru/ustadz tentang profesi dalam Islam.

F. Lampiran

  • Lembar kerja siswa (LKPD).
  • Bahan bacaan guru dan siswa
  • Rubrik penilaian untuk presentasi.
  • Glosarium mini: Kosakata profesi dan struktur tujuan.
  • Daftar pustaka
Modul ajar kelas 6 ini bisa disesuaikan dengan karakteristik madrasah, tetap merujuk pada Capaian Pembelajaran (CP) Fase C, serta prinsip pembelajaran bahasa Arab secara komunikatif dan integratif.

Strategi Implementasi Modul Ajar Kelas 6

Modul ajar Bahasa Arab kelas 6 MI fase C kurikulum merdeka bisa dilaksanakan dengan baik dan mencapai hasil yang maksimal dalam pencapaian capaian pembelajaran (CP), diperlukan strategi pelaksanaan yang terencana dan sesuai dengan karakter siswa serta keadaan madrasah. Berikut adalah beberapa strategi utama yang bisa diterapkan:

Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning – CTL)

Modul ajar kelas 6 ini bisa menggunakan pendekatan CTL menekankan hubungan antara materi ajar dan pengalaman nyata siswa dalam kehidupan sehari-hari. Dengan menghubungkan kosakata serta struktur kalimat dalam Bahasa Arab pada situasi yang relevan, seperti menyapa tetangga, memesan makanan di kantin, atau berkomunikasi saat gotong royong untuk kebersihan sekolah, siswa akan lebih mudah memahami dan mengingat pelajaran. Langkah implementasi:
  1. Guru menentukan tema-tema sehari-hari yang relevan bagi siswa (seperti keluarga, hobi, makanan).
  2. Menyusun tugas praktik yang meniru keadaan nyata (misalnya, simulasi “memesan jus” di kantin).
  3. Mengarahkan siswa dalam merefleksikan apa yang telah mereka pelajari dan cara penerapannya di luar kelas.

Penerapan Strategi Kolaboratif

Strategi kolaboratif dalam modul ajar MI ini berfokus pada pembelajaran yang dilakukan secara berkelompok, sekaligus melatih keterampilan sosial dan komunikasi. Dengan berkolaborasi dalam kelompok kecil, siswa dapat bertukar ide, mempraktikkan percakapan, serta memberikan masukan satu sama lain. Langkah implementasi:
  • Membentuk kelompok yang beragam (dari segi kemampuan dan cara belajar).
  • Memberikan tugas proyek kecil, seperti membuat poster “Percakapan di Toko Buku” dalam Bahasa Arab atau menulis surat singkat untuk teman.
  • Mengadakan sesi presentasi dan diskusi antar kelompok, di mana masing-masing kelompok menunjukkan hasil kerja di depan kelas.
  • Melakukan penilaian secara kolaboratif, yang mencakup konten dalam Bahasa Arab, kreativitas, dan kemampuan bekerja sama.

Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran

Modul ajar Bahasa Arab kelas 6 bisa memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran untuk membantu variasi metode belajar serta meningkatkan motivasi siswa. Berbagai aplikasi, platform, dan media digital bisa digunakan untuk mendukung modul ajar kurikulum merdeka:

a. Video Pembelajaran Interaktif

  1. Video pendek yang memperkenalkan kosakata bertema (seperti “Kegiatan Sehari-hari dalam Bahasa Arab”) lengkap dengan teks Arab dan terjemahan.
  2. Fitur kuis setelah video (pertanyaan yang terintegrasi) untuk memastikan siswa memperhatikan materi.

b. Aplikasi Kuis dan Game Edukatif

  • Platform seperti Kahoot!, Quizizz, atau Gimkit digunakan untuk latihan kosakata dan struktur kalimat dalam suasana kompetisi.
  • Guru bisa menyusun bank soal sesuai dengan materi fase C dan mengatur peringkat untuk memotivasi pembelajaran.

c. Platform Kolaborasi Daring

  1. Penggunaan Google Classroom, Microsoft Teams, atau Edmodo untuk distribusi modul digital, pengumpulan tugas, dan memberikan umpan balik.
  2. Fitur forum diskusi memungkinkan siswa untuk bertanya dan berdiskusi di luar waktu pelajaran.

d. Mobile Learning

  • Menggunakan aplikasi kamus digital, audio percakapan, dan platform micro-learning (seperti aplikasi Quizlet atau Duolingo dalam Bahasa Arab).
  • Melakukan latihan mandiri di luar kelas menggunakan smartphone, sehingga bisa memperpanjang waktu belajar dan meningkatkan kemandirian siswa.

Download Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 6

Di bawah ini file modul ajar Bahasa Arab kelas 6 MI fase C kurikulum merdeka yang bisa bapak/ibu download dalam bentuk word/doc:

Materi Bab 1  DOWNLOAD

Materi Bab 2  DOWNLOAD

Materi Bab 3  DOWNLOAD

Kesimpulan

Modul ajar Bahasa Arab kelas 6 MI fase C berdasarkan kurikulum merdeka bisa berfungsi sebagai acuan yang efektif untuk pencapaian tujuan pembelajaran, mempermudah guru dalam kegiatan pembelajaran, serta memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna untuk siswa. Strategi yang terencana dengan pendekatan kontekstual, kolaboratif, serta pemanfaatan teknologi akan berkontribusi pada peningkatan hasil belajar dan ketertarikan siswa dalam mempelajari Bahasa Arab.