Home / KELAS 2 / MODUL AJAR SD

Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka

Kurikulum merdeka memberikan penekanan pada pengembangan kemandirian, kreativitas, dan karakter siswa. Dalam konteks pembelajaran bahasa yang dinamis, penyusunan modul ajar Bahasa Arab kelas 2 fase A harus sesuai dengan kebutuhan pedagogis dan karakteristik siswa di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI). Pembuatan modul ajar kurikulum merdeka yang terstruktur dan relevan akan membantu guru dalam menyempurnakan proses belajar, sekaligus mendukung siswa dalam memahami bahasa Arab dari usia dini.

Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 2 MI Fase A Kurikulum Merdeka

Komponen Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 2 Fase A

Modul ajar Bahasa Arab kelas 2 MI fase A sesuai dengan kurikulum merdeka, disusun dengan mengedepankan prinsip fleksibilitas dan tujuan pembelajaran:

I. Informasi Umum Modul Ajar Kelas 2

  1. Nama Guru: ……………………
  2. Fase/Kelas: Fase A / Kelas 2 MI (Madrasah Ibtidaiyah)
  3. Materi Pokok: Misalnya, "Kenali Huruf Hijaiyah dan Salam Sehari-hari"
  4. Alokasi Waktu: (Contoh: 4 JP x 35 Menit/Minggu, Total 8 Minggu)
  5. Tahun Pelajaran: ………………
  6. Profil Pelajar Pancasila: Unsur yang dikembangkan (Misalnya: Bergotong-royong, Kreatif, Beriman, Bertakwa, dan Berakhlak Mulia).
  7. Sarana/Prasarana: Poster huruf hijaiyah, kartu gambar, audio lagu, benda konkret (meja, kursi, buku), alat tulis, proyektor (jika diperlukan).
  8. Model Pembelajaran: Berdasarkan Proyek/Permainan, Pendekatan Saintifik (Mengamati-Menanya-Mencoba-Mengasosiasi-Mengomunikasikan), Kerja Sama.

II. Komponen Inti

A. Tujuan Pembelajaran (Capaian Pembelajaran - CP Fase A Bahasa Arab Kelas 2)

  • Mengenal serta menyebut huruf hijaiyah dasar beserta bunyi pendeknya (dengan penekanan pada makhraj yang mudah).
  • Menyapa dan menjawab sapaan sederhana dalam bahasa Arab (السَّلَامُ عَلَيْكُمْ - وَعَلَيْكُمُ السَّلَامُ - مَا اسْمُكَ؟ - اِسْمِي. . . ).
  • Mengenali serta menyebutkan nama-nama benda di kelas (كِتَابٌ، مِسْطَرَةٌ، قَلَمٌ، مَكْتَبٌ، كُرْسِيٌّ).
  • Menyebutkan angka 1-5 (وَاحِدٌ، اِثْنَانِ، ثَلَاثَةٌ، أَرْبَعَةٌ، خَمْسَةٌ).
  • Memperlihatkan sikap percaya diri dan kesopanan saat berlatih percakapan sederhana.

B. Pemahaman yang Bermakna

Bahasa Arab adalah alat untuk berkomunikasi secara sederhana dan mengenal ajaran Islam. Huruf hijaiyah adalah kunci untuk membaca Al-Qur’an dan kata-kata dalam bahasa Arab.

C. Pertanyaan Pemantik

  1. "Bagaimana kita bisa menyapa teman menggunakan bahasa Arab?"
  2. "Apa saja benda yang ada di sekitarmu? Bisa sebutkan namanya dalam bahasa Arab?"
  3. "Mengapa penting untuk belajar huruf hijaiyah dengan benar?"

D. Kegiatan Pembelajaran (Contoh Aktivitas)

Minggu 1-2: Huruf dan Salam
  • Menyanyikan lagu huruf hijaiyah.
  • Permainan menebak huruf hijaiyah dengan kartu.
  • Role play menyapa (السَّلَامُ عَلَيْكُمْ) dan memperkenalkan nama (مَا اسْمُكَ؟ اِسْمِي. . . ).
  • Mewarnai huruf hijaiyah.
Minggu 3-4: Benda di Kelas
  1. "Berburu Harta Karun": Mencari benda di kelas dan menyebut namanya dalam bahasa Arab (كِتَابٌ، قَلَمٌ).
  2. Permainan mencocokkan gambar benda dengan kartu kata bahasa Arab.
  3. Membuat kolase gambar benda kelas dengan label dalam bahasa Arab.
Minggu 5-6: Angka 1-5
  • Menghitung benda nyata (buku, pensil) sambil menyebutkan angka dalam bahasa Arab.
  • Permainan dadu sederhana, menyebut angka yang muncul dengan bahasa Arab.
  • Menyanyikan lagu angka 1-5.
Minggu 7-8: Ulasan dan Proyek Kecil
  1. Membuat poster mini "Kelas Saya" dengan gambar benda dan label dalam bahasa Arab serta bilangannya (misalnya: ٣ كُتُبٌ).
  2. Pertunjukan sederhana: Percakapan sapaan dan perkenalan di depan kelas.
  3. Gameshow kecil dengan permainan menebak huruf, benda, dan angka.

E. Asesmen

Asesmen Formatif
  • Observasi sikap (kerjasama, percaya diri) selama kegiatan.
  • Kuis lisan sederhana (menyebut huruf, benda, angka).
  • Portofolio: Hasil mewarnai huruf, kolase benda, poster mini.
  • Catatan anekdot saat role play dan percakapan.
Asesmen Sumatif (Akhir Pembelajaran/Semester):
  1. Presentasi poster mini "Kelas Saya".
  2. Demonstrasi percakapan sapaan dan perkenalan berpasangan.
  3. Tes lisan/tertulis sederhana mengenai pengenalan gambar benda/huruf/angka.

F. Pengayaan dan Remedial

  • Pengayaan: Mengajarkan kata sifat simpel warna (أَحْمَرُ، أَصْفَرُ) untuk benda, atau bilangan 6-10.
  • Remedial: Belajar tambahan menggunakan flashcard, lagu, dan pendampingan individu/kelompok kecil untuk fokus pada penguasaan dasar huruf, kosakata benda, dan angka 1-5.

G. Refleksi Guru dan Siswa

  1. Guru: Adakah permainan ini bekerja dengan baik? Apa saja yang sulit dimengerti oleh siswa?
  2. Siswa (Sederhana): "Apa yang paling kamu nikmati dari belajar bahasa Arab minggu ini? " (disertai gambar senyum/sedih).

III. Lampiran Penting

  • Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD): Contoh: Menggambar huruf, mencocokkan gambar, menulis angka dalam bahasa Arab.
  • Materi Bacaan Siswa/Guru: Daftar kosakata yang ditargetkan, transkrip lagu, contoh percakapan.
  • Ilustrasi: Gambar benda di kelas, poster huruf hijaiyah yang berwarna-warni.
  • Glosarium: Kosakata Arab yang dipelajari beserta makna dan cara pelafalan (misalnya: كِتَابٌ (kitaabun) = buku).
  • Daftar Pustaka

Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Kelas 2

Pendekatan Komunikatif

Penekanan pada kemampuan berkomunikasi secara praktis: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Siswa didorong untuk berinteraksi dengan menggunakan ungkapan dasar yang sesuai dengan situasi sehari-hari.

Pendekatan Kontekstual

Memberikan pengalaman belajar yang berkaitan dengan lingkungan siswa. Misalnya, pelajaran kosakata "rumah", "ayah", "ibu" melalui kunjungan virtual atau gambar situasional.

Metode dan Strategi Pembelajaran

Ceramah Interaktif

Guru menjelaskan materi dengan singkat lalu mengundang siswa untuk berdiskusi dan mengajukan pertanyaan.

Bermain Peran

Siswa berpasangan memainkan dialog sederhana seperti memperkenalkan diri atau menyebut nama anggota keluarga.

Media Pembelajaran Audio-Visual

Menggunakan lagu-lagu anak dalam bahasa Arab, video animasi, dan kartu kosakata bergambar agar pemahaman lebih mudah.

Kunci Pengembangan Modul Ajar Kelas 2 Fase A

  1. Kontekstual dan Konkrit: Manfaatkan benda-benda nyata di sekitar siswa (di kelas maupun rumah).
  2. Bermain dan Bernyanyi: Jadikan kegiatan pembelajaran menyenangkan melalui lagu, permainan, dan gerakan.
  3. Komunikasi Dasar: Fokus pada penyampaian ungkapan komunikatif yang sederhana (sapaan, perkenalan, nama barang).
  4. Pengulangan dan Penguatan: Ulangi kosakata dan ungkapan dalam berbagai kegiatan dan selama beberapa minggu.
  5. Literasi Awal: Pengenalan huruf hijaiyah dengan cara yang menyenangkan, bukan dengan penekanan untuk membaca dengan lancar.
  6. Diferensiasi: Berikan kegiatan dengan berbagai tingkat kesulitan untuk memenuhi kebutuhan siswa.
  7. Integrasi Nilai: Hubungkan dengan nilai-nilai agama (salam Islami), kerjasama (kerja kelompok), dan kebersihan (merapikan benda-benda di kelas).

Download Modul Ajar Bahasa Arab Kelas 2

Di bawah ini file modul ajar Bahasa Arab kelas 2 MI fase A kurikulum merdeka yang dapat anda unduh dalam format doc/word:

Anggota-anggota Sekolah (أَفْرَادُ الْمَدْرَسَةِ)  DOWNLOAD

Peralatan Sekolah (اَلْأَدَوَاتُ الْمَدْرَسِيَّةُ)  DOWNLOAD

Seragam Sekolah (اَلزِّيُّ الْمَدْرَسِيّ)  DOWNLOAD

Kesimpulan

Modul ajar Bahasa Arab kelas 2 fase A dalam kurikulum merdeka dirancang untuk mendukung kegiatan pembelajaran yang menyeluruh, adaptif, dan menyenangkan. Dengan komponen yang jelas, materi yang sesuai, serta strategi pengajaran yang inovatif, diharapkan modul ajar MI ini bisa membantu pencapaian capaian pembelajaran (CP) Bahasa Arab secara efektif.