Home / KELAS 8 / MODUL AJAR SMP

Modul Ajar Deep Learning Prakarya Budidaya Kelas 8 Kurikulum Merdeka

Prakarya Budidaya kelas 8 SMP/MTs fase D adalah salah satu pelajaran yang sangat penting dalam kurikulum merdeka, memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar melalui pengalaman langsung. Pembelajaran tersebut meminta siswa untuk memahami dasar-dasar budidaya, seperti cara menanam, merawat, dan mengolah hasil panen. Ini lebih dari sekadar keterampilan teknis, karena juga berkontribusi pada pengembangan karakter seperti kemandirian, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap lingkungan.

Modul Ajar Deep Learning Prakarya Budidaya Kelas 8 SMP/MTs

Dengan pendekatan Deep Learning yang mengintegrasikan mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning, siswa akan merasakan aktivitas pembelajaran yang lebih menyeluruh. Mereka tidak hanya diharuskan menghafal teori, tetapi juga menghubungkan pengetahuan dengan kehidupan sehari-hari.

Mindful Learning dalam Modul Ajar Prakarya Budidaya Kelas 8

Pendekatan mindful learning dalam modul ajar deep learning Prakarya Budidaya kelas 8 kurikulum merdeka bertujuan menghadirkan kegiatan pembelajaran yang sadar, fokus, dan mendalam. Mindful learning tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga menyentuh aspek afektif dan psikomotorik siswa. Dengan cara ini, siswa tidak sekadar menghafal prosedur budidaya, tetapi juga mengembangkan rasa kepedulian, tanggung jawab, dan sensitif terhadap lingkungan.

Strategi Penerapan di Kelas 8

Guru bisa memulai pelajaran dengan refleksi singkat, seperti bertanya, “Apa yang kamu rasakan ketika melihat tanaman di halaman rumahmu tumbuh dengan baik?” Pertanyaan tersebut bisa membantu siswa lebih menyadari hubungan antara teori dan kenyataan.

Contoh Aktivitas Mindful dalam Prakarya Budidaya Kelas 8

  1. Meditasi singkat sebelum memulai praktik menanam.
  2. Mengamati secara seksama perubahan tanaman setiap minggu.
  3. Menulis jurnal refleksi mengenai perasaan saat merawat tanaman.

Meaningful Learning dalam Modul Ajar Prakarya Budidaya Kelas 8

Pendekatan Meaningful Learning dalam modul ajar deep learning Prakarya Budidaya kelas 8 SMP/MTs fase D menekankan pentingnya menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman nyata siswa. Dalam hal tersebut, pembelajaran tidak hanya berkisar pada pengetahuan teknis mengenai budidaya, tetapi juga memberikan pemahaman yang bermakna sehingga siswa menyadari manfaat, tujuan, dan relevansi dari setiap kegiatan yang mereka jalani.

Keterkaitan dengan Pengalaman Nyata Siswa

Sebagai contoh, siswa yang terbiasa membantu orang tua di kebun akan lebih mudah memahami metode budidaya. Guru bisa mengaitkan pengalaman tersebut dengan konsep ilmiah, seperti fotosintesis atau siklus hidup tanaman.

Aktivitas Pembelajaran yang Bermakna

  • Diskusi mengenai keuntungan menanam sayur sendiri dibandingkan membeli.
  • Mengadakan proyek kelompok untuk membuat kebun mini di sekolah.
  • Menghitung biaya produksi dan keuntungan dari hasil panen.

Joyful Learning dalam Modul Ajar Prakarya Budidaya Kelas 8

Pendekatan Joyful Learning dalam modul ajar deep learning Prakarya Budidaya kelas 8 kurikulum merdeka bertujuan menciptakan kondisi belajar yang menyenangkan, penuh semangat, dan membuat siswa merasa berpartisipasi secara emosional. Pembelajaran tidak lagi terasa berat, tetapi menjadi pengalaman yang memotivasi, karena siswa menikmati setiap proses yang dilalui. Dalam pelajaran Prakarya Budidaya kelas 8 SMP/MTs fase D, joyful learning sangat penting supaya siswa tidak hanya memahami teori, tetapi juga merasakan kebahagiaan saat melihat tanaman tumbuh atau saat mereka berhasil panen.

Strategi Menciptakan Pembelajaran yang Menyenangkan

  1. Permainan Edukatif: Menyusun materi budidaya dalam bentuk kuis, teka-teki, atau permainan interaktif.
  2. Kompetisi Positif: Menyelenggarakan lomba untuk menanam tanaman dengan hasil panen terbaik atau perawatan yang paling konsisten.
  3. Kreativitas dalam Presentasi: Memberikan kesempatan bagi siswa untuk membuat poster, video, atau vlog tentang pengalaman budidaya mereka.

Contoh Aktivitas Kreatif dan Menarik

  • Membuat dokumentasi video mengenai proses budidaya.
  • Memberi nama yang unik pada tanaman yang dirawat.
  • Mengadakan pameran hasil panen di sekolah.

Strategi Implementasi Modul Ajar Deep Learning Prakarya Budidaya Kelas 8

Supaya modul ajar deep learning Prakarya Budidaya kelas 8 SMP/MTs fase D berjalan dengan baik, diperlukan strategi pelaksanaan yang menyeluruh dan fleksibel. Rencana tersebut harus mempertimbangkan situasi sekolah, ketersediaan fasilitas, karakter siswa, serta prinsip-prinsip pembelajaran dalam kurikulum merdeka.

Persiapan Guru

Sebelum memulai pembelajaran, guru diharuskan untuk:
  1. Mengerti capaian pembelajaran (CP) dan alur dari tujuan pembelajaran (ATP) yang telah disusun.
  2. Menyiapkan alat dan media praktikum sesuai dengan tema budidaya (contohnya: polybag, media tanam, benih, akuarium sederhana, wadah untuk ikan, atau kandang mini).
  3. Membuat LKPD kelas 8 SMP/MTs sebagai panduan praktik dan refleksi.
  4. Menetapkan metode penilaian yang valid (meliputi observasi, portofolio, proyek, dan presentasi).

Pendekatan Pembelajaran Diferensiatif

Strategi pelaksanaan harus bisa menampung keberagaman siswa berdasarkan kemampuan, minat, dan cara belajar. Guru bisa:
  • Menawarkan pilihan jenis budidaya yang sesuai dengan minat siswa (seperti tanaman hias, sayuran, ikan hias, atau ternak kecil).
  • Menyediakan berbagai tingkat tugas, misalnya: siswa pemula fokus pada perawatan dasar, sedangkan siswa yang lebih terampil diarahkan untuk menganalisis faktor-faktor keberhasilan budidaya.
  • Memfasilitasi kerja kelompok untuk mengajak kolaborasi antara siswa dengan latar belakang kemampuan yang berbeda.

Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar

Kegiatan pembelajaran bisa dilakukan melalui beberapa langkah berikut:
  1. Langkah Orientasi: Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari, contohnya manfaat menanam sayur untuk konsumsi rumah tangga.
  2. Langkah Eksplorasi: Siswa mencari informasi mengenai teknik budidaya melalui diskusi, literasi digital, atau kunjungan lapangan kecil.
  3. Langkah Praktik: Siswa melakukan percobaan menanam atau membudidayakan hewan dengan bimbingan guru.
  4. Langkah Observasi: Siswa mencatat perkembangan hasil budidaya secara berkala.
  5. Langkah Refleksi: Guru mengarahkan siswa untuk menganalisis tantangan yang muncul dan mencari solusinya.
  6. Langkah Presentasi: Kelompok siswa mempresentasikan hasil proyek dalam bentuk laporan, poster, atau pameran kelas.

Integrasi Mindful, Meaningful, dan Joyful Learning

  • Mindful Learning: Guru membantu siswa untuk memperhatikan detail dalam merawat budidaya, mengelola emosi saat mengalami kegagalan, serta belajar bersabar.
  • Meaningful Learning: Siswa menyadari bahwa aktivitas budidaya memberikan manfaat nyata, baik bagi lingkungan, ekonomi keluarga, maupun kemandirian.
  • Joyful Learning: Guru menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan, seperti lomba pertumbuhan tanaman tercepat, pameran hasil budidaya, atau kegiatan memasak sederhana menggunakan hasil panen.

Asesmen dan Refleksi

Pelaksanaan modul ajar deep learning kurikulum merdeka harus disertai dengan sistem asesmen yang adil, transparan, dan autentik. Strateginya mencakup:
  • Asesmen Sikap: Mengamati tanggung jawab, kerja sama, dan kepedulian siswa.
  • Asesmen Pengetahuan: Melalui kuis, tes singkat, atau pertanyaan reflektif terkait proses budidaya.
  • Asesmen Keterampilan: Melalui praktik langsung, portofolio, laporan observasi, dan produk budidaya yang dihasilkan.

Kolaborasi dengan Lingkungan Sekitar

Strategi pelaksanaan juga bisa diperluas melalui kerja sama dengan:
  • Orang tua: Mendukung siswa dalam merawat budidaya di rumah.
  • Komunitas lokal: Mengundang praktisi atau petani sebagai narasumber.
  • Sekolah lain: Menyelenggarakan pameran hasil karya bersama.
Secara keseluruhan, strategi pelaksanaan modul ajar deep learning Prakarya Budidaya kelas 8 SMP/MTs fase D kurikulum merdeka menekankan pada pembelajaran yang aktif, partisipatif, dan kontekstual. Siswa tidak hanya mempelajari teori, tetapi juga mendapatkan pengalaman langsung yang mengasah kesadaran, keterampilan, dan sikap hidup berkelanjutan.

Download Modul Ajar Deep Learning Prakarya Budidaya Kelas 8

Berikut modul ajar Prakarya Budidaya kelas 8 fase D kurikulum merdeka yang menggunakan pendekatan deep learning:

Semester 1 (Ganjil)


Semester 2 (Genap)

Kesimpulan

Modul ajar Prakarya Budidaya kelas 8 SMP/MTs fase D kurikulum merdeka yang berbasis pada pendekatan Deep Learning bisa menghasilkan pengalaman belajar yang mendalam, bermanfaat, dan menyenangkan. Dengan menggabungkan elemen mindful, meaningful, dan joyful learning, siswa tidak hanya mendapatkan keterampilan teknis di bidang budidaya, tetapi juga membentuk karakter, kreativitas, serta rasa peduli terhadap lingkungan. Modul ajar kurikulum merdeka ini memberikan peluang bagi siswa untuk belajar dari pengalaman langsung, sehingga hasil yang diperoleh lebih berkesan dan bernilai jangka panjang.