Home / KELAS 11 / MODUL AJAR SMA

Modul Ajar Deep Learning Fisika Kelas 11 Kurikulum Merdeka

Fisika sering kali dianggap sebagai pelajaran yang menakutkan, sarat dengan rumus-rumus rumit dan perhitungan yang kompleks. Namun, kurikulum merdeka membawa semangat transformasi, memberikan kesempatan kepada guru untuk berinovasi dan menciptakan pengalaman belajar yang lebih berarti. Inti dari transformasi ini terletak pada penyusunan modul ajar kurikulum merdeka yang tidak hanya mentransfer materi, tetapi juga membangun pemahaman yang lebih dalam.

Modul Ajar Deep Learning IPA Fisika Kelas 11 SMA/MA Kurikulum Merdeka

Pendekatan Deep Learning, yang menekankan pada Mindful Learning (pembelajaran sadar), Meaningful Learning (pembelajaran bermakna), dan Joyful Learning (pembelajaran menggembirakan) hadir sebagai solusi terhadap tantangan ini.

Deep Learning: Lebih dari Sekadar Ide

Deep Learning dalam konteks ini bukan tentang kecerdasan buatan, tetapi merupakan metode pedagogis yang bertujuan untuk menghadirkan pemahaman yang menyeluruh, kritis, dan bisa diterapkan. Pendekatan ini berlandaskan tiga pilar utama:

1. Mindful Learning (Pembelajaran Sadar)

Siswa terlibat sepenuhnya secara mental dan emosional selama aktivitas belajar. Mereka menyadari materi yang mereka pelajari, cara mereka mempelajarinya, dan tujuan dari pembelajaran itu. Ini mencakup konsentrasi, refleksi, dan metakognisi (berpikir tentang cara berpikir).

2. Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna)

Materi yang dipelajari dihubungkan dengan pengetahuan yang sudah ada dan situasi di dunia nyata. Siswa bisa melihat kaitan langsung antara rumus Fisika dan teknologi yang mereka gunakan, fenomena alam yang mereka saksikan, atau isu sosial yang mereka ketahui.

3. Joyful Learning (Pembelajaran Menggembirakan)

Aktivitas belajar dibuat untuk membangkitkan rasa ingin tahu, kebahagiaan, dan kepuasan. Hal tersebut bisa dicapai melalui eksperimen langsung, permainan, kerjasama, dan proyek yang menantang namun bisa dicapai.

Ketiga pilar ini saling berkaitan. Pembelajaran yang bermakna (meaningful) akan memicu kesadaran (mindful) dan menciptakan kegembiraan (joyful). Sebaliknya, kondis yang menggembirakan akan memudahkan siswa untuk berpartisipasi secara sadar dan menemukan makna dalam pembelajaran mereka.

Menerapkan Modul Ajar Deep Learning Fisika Kelas 11

Berikut adalah cara untuk menggabungkan masing-masing pilar Deep Learning ke dalam modul ajar kurikulum merdeka:

A. Merancang untuk Mindful Learning (Pembelajaran Sadar)

Modul ajar deep learning Fisika kelas 11 kurikulum merdeka perlu mencakup aktivitas yang menminta siswa untuk berhenti sejenak, merenung, dan menginternalisasi konsep.
  1. Aktivitas Pembuka yang Memantik Pertanyaan: Alih-alih menyampaikan tujuan pembelajaran secara langsung, mulailah dengan pertanyaan filosofis atau fenomena yang menarik. Sebagai contoh, untuk topik Termodinamika: "Mengapa gelas kopi panas akan selalu menjadi dingin? Apakah proses sebaliknya bisa terjadi dengan sendirinya?" Pertanyaan ini membangkitkan kesadaran terhadap hukum fundamental alam.
  2. Jurnal Pembelajaran: Alokasikan waktu 5 menit di akhir setiap sesi untuk siswa menulis refleksi. Pertanyaan pemandu seperti "Apa konsep paling sulit hari ini?" atau "Bagaimana hal ini berkaitan dengan pembelajaran sebelumnya?" mendorong metakognisi.
  3. Meditasi Singkat untuk Sains: Sebelum memulai eksperimen yang rumit, ajaklah siswa untuk berkonsentrasi pada pernapasan dan mencermati alat yang akan digunakan dengan saksama. Ini melatih kesadaran indrawi dan ketenangan.
  4. Penilaian Diri: Tambahkan rubrik penilaian diri dalam modul ajar deep learning kurikulum merdeka yang membolehkan siswa untuk menilai pemahaman dan keterlibatan mereka sendiri.

B. Merancang untuk Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna)

Ini merupakan esensi dari modul ajar ajar deep learning Fisika kelas 11 SMA/MA fase F. Setiap konsep harus terkait dengan konteks nyata.
  1. Berfokus pada Masalah Dunia Nyata:
    • Topik Fluida: "Desain sistem irigasi sederhana untuk kebun hidroponik di daerah dengan sedikit pasokan listrik". Dengan ini, siswa akan mempelajari konsep tekanan, aliran, dan viskositas dengan tujuan yang jelas.
    • Topik Listrik DC: "Rancang dan hitung panel surya serta baterai yang diperlukan untuk penerangan sebuah pos ronda." Hal ini berkaitan dengan hukum Ohm, daya, dan energi melalui penerapan solusi energi terbarukan.
    • Topik Gelombang Bunyi: "Pelajari polusi suara di lingkungan sekolah dan berikan usulan teknik untuk menguranginya." Siswa menerapkan pemahaman tentang intensitas suara, resonansi, dan pantulan.
  2. Integrasi Teknologi dan Isu Kontemporer: Diskusikan bagaimana konsep Induksi Elektromagnetik menjadi dasar untuk pengisian tanpa kabel pada smartphone. Bahas efisiensi energi dari berbagai mesin kalor dalam konteks perubahan iklim.
  3. Storytelling Ilmiah: Ceritakan sejarah penemuan suatu hukum, seperti diskusi antara Newton dan Huygens mengenai karakteristik cahaya. Ini memberikan narasi serta makna manusiawi yang mendalam di balik rumus-rumus tersebut.

C. Merancang untuk Joyful Learning (Pembelajaran Menggembirakan)

Kegembiraan dalam mempelajari Fisika kelas 11 SMA/MA fase F muncul dari rasa ingin tahu yang terpuaskan dan merasa mampu menyelesaikan masalah.
  1. Eksperimen Hands-on dan Inkuiri:
    • Elastisitas: Alih-alih hanya menghitung tetapan pegas, minta siswa untuk merancang "papan loncat" untuk sebuah objek dengan memanfaatkan berbagai pegas dan menguji sejauh mana objek itu bisa meluncur.
    • Momentum: Gunakan aplikasi mobile yang mendemonstrasikan momentum atau lakukan eksperimen sederhana dengan troli dan magnet untuk mengilustrasikan tumbukan tanpa memerlukan alat mahal.
    • Gelombang: Manfaatkan slinky (mainan pegas) untuk memahami secara visual gelombang longitudinal dan transversal. Ini sangat menyenangkan dan mudah dipahami.
  2. Simulasi Interaktif dan Pembelajaran Berbasis Permainan: Manfaatkan platform seperti PhET Interactive Simulations dari University of Colorado Boulder. Siswa bisa "bereksperimen" dengan sirkuit listrik, medan magnet, atau gelombang secara virtual tanpa khawatir tentang kemungkinan kerusakan alat.
  3. Kompetisi dan Tantangan Sehat: Selenggarakan kontes untuk merancang "roket air" atau "jembatan dari sedotan" yang paling efektif. Kompetisi seperti ini meminta semangat kerja sama dan kegembiraan.
  4. Pembelajaran Berbasis Proyek: Proyek akhir seperti "Membuat Pemanggang Surya Sederhana" (Topik Kalor) atau "Membuat Alarm Pencuri Sederhana" (Topik Listrik) memberikan rasa bangga dan kesenangan karena siswa bisa menghasilkan sesuatu yang nyata.

Contoh Rancangan Modul Ajar Deep Learning Fisika Kelas 11

  • Tujuan Pembelajaran: Menganalisis hukum konservasi energi dalam sistem termodinamika dan mengaplikasikannya dalam mesin kalor sederhana.
  • Aktivitas Mindful (10 menit): Tampilkan video tentang mesin uap kuno. Ajukan pertanyaan: "Dari mana asal energi untuk menjalankan mesin ini? Kemana perginya energi tersebut?"
  • Aktivitas Meaningful (30 menit): Diskusikan masalah: "Mengapa mesin mobil tidak dapat mencapai efisiensi 100%? Kemana hilangnya energi itu?" Kaitkan dengan konsep kalor yang hilang dan dampaknya terhadap lingkungan.
  • Aktivitas Joyful (45 menit): Eksperimen kelompok, "Membangun Mesin Stirling Sederhana" dari kaleng, balon, dan cawan busa. Amati dan jelaskan proses pemuaian, pemampatan, dan perpindahan kalor yang terjadi. Perasaan sukses saat mesin berfungsi akan sangat menggembirakan.
  • Refleksi (5 menit): Siswa mencatat di jurnal, "Satu hal mengejutkan yang saya pelajari hari ini adalah. . ."

Download Modul Ajar Deep Learning Fisika Kelas 11

Berikut modul ajar Fisika kelas 11 fase F kurikulum merdeka yang menggunakan pendekatan deep learning:

Semester 1 (Ganjil)




Semester 2 (Genap)



Kesimpulan

Modul ajar deep learning Fisika kelas 11 SMA/MA fase F dalam kurikulum merdeka bukan hanya sekadar kumpulan lembar kerja dan soal. Ia berfungsi sebagai panduan untuk pengalaman belajar yang membawa perubahan. Dengan menerapkan pendekatan Deep Learning yang menggabungkan kesadaran penuh (Mindful), kebermaknaan konteks (Meaningful), dan kegembiraan berinkuiri (Joyful), guru bisa mengubah citra Fisika dari mata pelajaran yang ditakuti menjadi sebuah petualangan ilmiah yang menarik. Pada akhirnya, tujuan pembelajaran bukanlah untuk menghasilkan ahli fisika, tetapi untuk membentuk generasi yang mampu berpikir kritis, logis, kreatif, dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, sebuah dasar yang kokoh untuk menjadi Pelajar Pancasila yang siap menghadapi tantangan di masa depan.